Bạn đang xem bạn dạng rút gọn của tài liệu. Coi và sở hữu ngay bản đầy đủ của tư liệu tại đây (340.86 KB, 10 trang )




Bạn đang xem: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học

- Môn Văn: Dùng kỹ năng và kiến thức của môn Ngữ văn nhằm giải quyếtdạng bài bác tập để rất có thể tìm hiểu phần đông vấn đề cần phải có trongmột bài xích văn nghị luận. Từ bỏ đó, kết hợp cùng với các kiến thứccủa môn học tập khác giúp cho chính mình học đem lại công dụng tốt hơn,có hiệu quả hơn. - Môn định kỳ Sử:Giới thiệu về định kỳ sửcủa của tác phẩmhay nhân đồ dùng cầnphân tích nhằm cóthể làm rõ hơn vềtác phẩm. Khôngnhững thế, tácphẩm này congiới thiệu cùng với talịch sử hào hùng của dân tộc ta. “Hoàng Lê độc nhất vô nhị thống chí –Hồi thức 14” được viết vào thời kì nhà Thanh quý phái xâmlược nước ta. Nhắc tới tác phẩm “Hoàng Lê độc nhất thông chí”mọi tín đồ đều nghĩ về ngay mang lại những thành công oanh liệt ởtrận Hà Hồi, trận Ngọc Hồi. Đặc biệt, chính nhờ gồm đượcchiến chiến hạ của trận Ngọc Hồi, quân Tây Sơn đang thừa thắngxông lên xâm chiếm đồn Văn Điển với tiến vào Thăng Longkhiến cho nhiều tướng sĩ công ty Thanh đề xuất bỏ chạy, từ tử. Lịchsử đã được những nhà viết sử khéo léo đưa vào văn hoa mộtcách trường đoản cú nhiên, khiến cho lịch sử không thể “khô khan” chỉ cócác mốc thời gian nhạt nhẽo.- Môn Công dân:Trong văn học, hình mẫu nhân vậtđóng một vai trò cực kỳ to bự đốivới cục bộ tác phẩm. Hình hình ảnh vua
Quang Trung được tự khắc họa trongvăn bản “Hoàng Lê độc nhất vô nhị thống chí –Hồi sản phẩm công nghệ 14” là một trong những con fan có là 1 trong những phẩm hóa học đạo đứccao đẹp, đáng trân trọng. Đâu chỉ gồm vậy , công trình còn giớithiệu đến ta một người anh hùng củadân tộc - Ngô Thì Nhậm (Là ngườixuất thân từ gia đình vọng tộc chốnBắc Hà, bé Ngô Thì Sĩ, fan làng TảThanh Oai, thời buổi này thuộchuyện Thanh Trì Hà Nội).- Môn Địa lí:Từ tác phẩm, ta hoàn toàn có thể biếtthêm được không ít địa danh nổitiếng của đất nước. NơiQuang Trung cùng đoàn quânđặt chân đến thiết yếu lả TamĐiệp, Nghệ An, thành ThăngLong, những địa danh này còngắn tức tốc với định kỳ sử lâu lăm của đất nước ta. Kể đến“Hoàng Lê duy nhất thống chí- Hồi trang bị 14” ta cần thiết nàoquên được Hoàng thành Thăng Long, vùng khu đất Tả Thanh Oainơi hiện ra danh nhân Ngô Thì Nhậm,…4. Giải quyết tình huống với thuyết minh tiến trình giảiquyết tình huống Khi có tác dụng một bài xích văn nghị luận, vấn đề cần làm là cần xáclập một quan liêu điểm, một bốn tưởng mới đúng đắn để truyền tớingười đọc, người nghe. Từ đó giúp bạn đọc, tín đồ nghehiểu và tuân theo quan điểm tôi vừa xác lập đến họ. Khiphân một chiến thắng văn học, bạn cần phải nắm rõ được nội
dung, nghệ thuật, giá bán trị bộc lộ của thắng lợi văn học đó.Từ đó bạn mới hoàn toàn có thể xác lập quan liêu điểm, ý kiến của chính bản thân mình vềvấn đề cơ mà tác phẩm văn học đưa ra trong cuộc sống. Cơ mà mỗimột nhà cửa văn học đề cập tới các vấn đề riêng. Quamỗi tòa tháp văn học đó ta sẽ tìm hiểu được nhiều vấn đềmà cuộc đưa ra hàng ngày, ta rất có thể vận dụng, học hỏi, liênhệ để chiêm nghiệm, rút ra những bài học ứng xử, gần như bàihọc làm cho người, những kĩ năng sống… chiến thắng “Hoàng Lê duy nhất thống chí” của tập thể nhóm Ngô Giavăn phái là 1 tác phẩm văn học có mức giá trị về những mặt.Hồi trang bị 14 phần trích trong sách Ngữ văn 9 tập I vẫn phản ánhchiến công lừng lẫy của nghĩa binh Tây Sơn cùng sự thất bạithảm hại của quân tướng đơn vị Thanh với số phận bi thương củavua tôi Lê Chiêu Thống, ông hoàng cõng rắn cắn gà nhà.Tácphẩm này đã tôn vinh người anh hùng áo vải – quang Trungđã bao gồm công thống nhất khu đất nước, tấn công đuổi quân xâm lược.Đoạn trích hồi sản phẩm công nghệ 14 nói riêng và cả thành công nói phổ biến sẽgiúp các bạn chưa ham mê học văn, nhất là làm văn nghị luận về tácphẩm văn học tập sẽ vận dụng được không ít môn học tập như Lịchsử, Địa lý, GDCD… mà ai đang thích học. Từ đó giúp bạnthấy sự tương quan giữa những môn học tập này. Bao gồm từ nhữngkiến thức bạn mếm mộ có trong chiến thắng đó giúp bạn hiểuvà ngưỡng mộ môn Ngữ văn hơn. Chính vì “học văn là họcngười, học tập văn là học bí quyết làm người”. Môn GDCD đã đem về cho ta tầm nhìn sâu rộng hơn đốivới mỗi bé người. Phẩm chất đạo đức của vua QuangTrung vô cùngcao đẹp, thật xứng đáng trân trọng làm cho mỗingười vn ta tự hào và noi theo. Bao gồm môn học nàyđã đưa về cho ta những kiến thức và kỹ năng vô thuộc cùng buộc phải thiếtcho cuộc sống thường ngày trong xóm hội mà chưa phải chi là đối chọi thuần
phân tích một nhân vặt văn học. Văn chương luôn luôn có sựhiện hữu của con bạn hay có cách gọi khác là các nhân đồ dùng vănhọc, các nhân đồ dùng này luôn luôn là những người dân có suy nghĩ,tình cảm riêng biệt. Mỗi nhân vật ấy là một trong những sự chiêmnghiệm một bài học mà ta đúc rút được cho bản thân. Cònnhững điều ta hiểu được văn học thường hình mẫu hóa cácnhân vật lịch sử, nó để giúp đỡ cho ta đọc hơn về những nhân vậtnày cùng sẽ dễ ợt hơn trong bài toán phân tích một nhân trang bị vănhọc ví như ta phát âm họ, biết họ như vậy nào. Ta phải ghi nhận vậndụng những kiến thức và kỹ năng của môn GDCD đã được học sinh sống nhàtrường nhằm phân tích hay tò mò các nhân trang bị ấy hay chínhnhững bạn sống bao bọc mình. cùng với môn lịch sử Văn học và lịch sử dân tộc có côn trùng quan hệchặt chẽ với nhau. Những nhân vật kế hoạch sử, những sự kiện định kỳ sửđã làm bớt phần làm sao sự “khô khan” của môn học cùng giúpphần làm tăng sức cuốn hút của thành công văn học. Tác phẩm“Hoàng Lê độc nhất vô nhị thống chí” được viết theo thể chí – một thểloại văn học có bắt đầu từ trung hoa vừa có tính chấtlịch sử, vừa có tính chất văn chương thường được viết theolối chương hồi. Bởi vì vậy các tác giả cần yếu nào viết saiđược thực sự nhưng sự thật ấy lại được biểu tượng hóa lên.Chính chính vì thế mà sự thật trở nên có hồn hơn hấp dẫn hơn.“Dân ta phải biết sử ta” tuy nhiên khi học lịch sử dân tộc mà chỉ nhìnvào các mốc thời gian nhạt nhẽo, đầy đủ sự kiện ko cóhồn, những con số chán ngán thì ta thấy môn lịch sử hào hùng khônghấp dẫn. Bởi vì thế lúc môn lịch sử dân tộc được tích thích hợp vớimôn Văn đã làm cho nhiều người nghe biết lịch sử, ta cóthể học tập môn học một giải pháp thú vị rộng và bao gồm hứng thúhơnđối với môn học. Trong tòa tháp còn kể đến những địa danh nổi tiếng như
Tam Điệp tuyệt “mảnh khu đất địa linh nhân kiệt” và hết sức “hiếuhọc” Nghệ An,…Các địa điểm ấy đã ra mắt đến ngườiđọc biết được đoàn quân của vua quang quẻ Trung hành quânđến phần lớn đâu. Học Địa lý để làm gì ? đó là lúc nàyđây, đọc dứt bạn phải biết những địa điểm này ngơi nghỉ đâu, địahình vị trí đây như thế nào? vấn đáp được những câu hỏi nàybạn rất có thể biết được tuyến phố mà nghĩa binh đã trải qua làkhó khăn, gian lao hay này lại là điểm dễ ợt giúp mang đến đoànquân ta tiến quân trên con phố tới chiến thắng, thống nhấtđất nước. Ta cũng hiểu được kĩ năng quân sự của vua QuangTrung với cùng một cuộc hành quân thần tốc gồm một không haitrong định kỳ sử: trong 1 thời gia ngắn, chỉ tính bằng ngàythôi mà lực lượng của ông không phải trọn vẹn tinh nhuệ màđi được từng nào đường đất, có tác dụng được bao nhiêu việc trọngđai, phi thường. Còn nữa, nhờ có điều kiện thuận tiện củathời tiết đã giúp cho ta thành công trận Ngọc Hồi. Bạnphải phân tích và lý giải được thời tiết thế nào mà để giúp đỡ choquân ta có được lợi thế. Cũng qua đây bạn mới hoàn toàn có thể hiểuđược toàn bộ tác phẩm và rất có thể phân tích đoạn trích nàymột cách khá đầy đủ và đúng mực nhất. Trải qua việc tích hợp những kiến thức liên môn, ta đang dễdàng hơn trong bài toán nghị luận một chiến thắng văn học.Từ đóbạn hoàn toàn có thể hiểu và chỉ dẫn những chủ ý chính xác, đúng đắnkhi có tác dụng một bài bác văn nghị luận về một chiến thắng văn học.Hiểu được những kiến thức của các môn học liên quan trong tácphẩm văn học các bạn sẽ thấy văn học tập không bao giờ là mônnhàm chán, bắt buộc phải học! học văn là để triển khai văn, làmngười khiến cho văn chương có thể len lỏi đến phần nhiều góc khuấtcủa chổ chính giữa hồn. Chưa hẳn là một tình nhân văn chươngnhưng các bạn là fan vô cùng hâm mộ môn Địa lý. Qua tác
phẩm này chắc hẳn bạn cũng đã biết thêm được nhiều địadanh lịch sử vẻ vang của đất nước về các hero dân tộc. Các bạn cótự hào ko về giang sơn Việt Nam vị trí mỗi ngọn núi consông, mỗi vùng đất lại ghi dấu số đông chiến công của chaông? bạn muốn môn Địa lý nhưng qua các tác phẩm vănhọc các bạn sẽ được đi du ngoạn đến từng vùng miền của đất nướcta. Bạn sẽ được đề xuất đời sinh sống văn hóa đặc sắc củamỗi địa phương…Nhờ có môn Văn những thứ được giới thiệuđến bạn một giải pháp tự nhiên, đơn giản và dễ dàng nhất, văn học sẽ chứarất những điều mà bạn mếm mộ nếu như bạn có nhu cầu tìm hiểu.Vậy nên, chúng ta thấy đây môn Văn không những đơn thuần là Vănmà còn là việc kết hợp của không ít bộ môn không giống nữa. Tích hợpvăn học cùng với những môn như GDCD, Địa lý, kế hoạch sử,… đãgiúp cho những người không thích đầy đủ môn học đấynhưng qua văn chương vẫn tiến cho gần rộng để mê say môn họcđó. Cũng giống như vậy, từ những việc thích các môn học này mà bạncũng đang trở cần thích môn Văn hơn vày nó là sự phối kết hợp củanhiều môn học. Yêu quý môn Văn sẽ khiến cho tâm hồn tarộng mở, yêu đời, yêu cuộc sống hơn. Các bạn rất say mê môn Địavì vậy khi gồm thể mừng đón được những kiến thức của cỗ mônnày thông qua môn Văn. Các bạn sẽ học hỏi nhiều hơn nữa ở mônVăn. Tuy vậy học văn không chỉ là có học nhưng còn phải biết làmvăn nên lúc am phát âm những kiến thức và kỹ năng trong văn học tập bao gồmcả phần lớn môn học khác thì bạn sẽ có thể học và làm cho văn tốthơn. Yêu văn hoa sẽ làm cho tâm hồn ta rộng lớn mở.Chính dựa vào có việc tích hợp kỹ năng và kiến thức liên môn đã giúp chonhiều tín đồ trở buộc phải yêu văn học vậy nên ta quan yếu nàophủ nhận được tầm đặc biệt cũng như tiện ích của câu hỏi họcnhư trên.
5. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huốngThông qua vấn đề tích hợp kiến thức liên môn đã đem về chota nhiều ý nghĩa sâu sắc trong bài toán học tập:- Cho bọn họ một số gợi nhắc về việc những kĩ năng cơ bảnnhất của việc làm một bài xích văn nghị luận.- mang đến ta lời răn dạy về những cách kiếm tìm hiểu, làm cho một bài bác văn vàgiúp ta xác lập được gần như điều đúng sai cần thiết trong mônhọc rồi áp dụng vào cuộc sống.- hoàn thiện, bổ sung kiến thức về các môn học.- các bạn của mình hoàn toàn có thể hiểu hơn, thông qua bài văn đượchướng dẫn sẽ có thể tự làm một bài bác văn hoàn chỉnh với ột đèbài khác nhưng không cần có người phía dẫn.- giúp bạn hiểu biết sâu rộng rộng về các nghành nghề trong đờisống, làng hội.- giúp cho ta yêu mếm hơn phần lớn môn học tập khác. Thanh Trì, ngày 09 mon 12 năm năm trước Người viết Tạ Phương Anh


*
BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH mang đến HỌC SINH TRUNG HỌC 9 102 2,904
*
BÀI THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH mang lại HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 9 9 167
*
bài bác dự thi cuộc thi vận dụng kỹ năng liên môn để xử lý các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học 8 3 42
*
Bài dự thi Vân dụng kỹ năng liên môn để giải quyết và xử lý tình huống trong thực tế 15 3 4
*
Bài tham dự cuộc thi vận dụng kỹ năng và kiến thức liên môn để giải quyết các trường hợp thực tiễn dành cho học sinh trung học tập 10 3 31
*
ĐĂNG KÝ HỒ SƠ DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN 6 1 4
*
Môn hoá sinh cuộc thi vận dụng kỹ năng và kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn giành cho học sinh trung học 8 3 44
*
bài tham dự cuộc thi vận dụng kỹ năng liên môn để xử lý tình huống thực tế em học bài bác 5 – những nước khu vực đông nam á – lịch sử vẻ vang lớp 9 thế nào để công dụng 10 4 21
*
BÀI DỰ THI Vận dụng kiến thức liên môn để xử lý tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học- giúp sức bạn chạm chán khó khăn trong bài toán học môn văn 10 3 4
*
BÀI DỰ THI Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn dành riêng cho học sinh trung họ- bảo vệ nguồn nướcc 34 3 7
*




Xem thêm: Tổng Hợp Đề Kiểm Tra 1 Tiết Hóa 10 Chương 2 Violet, Kiểm Tra 15 Phút Hóa 10 Chương 1 Violet

(239 KB - 10 trang) - BÀI DỰ THI Vận dụng kiến thức và kỹ năng liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn giành riêng cho học sinh trung học- giúp đỡ bạn gặp gỡ khó khăn trong vấn đề học môn văn