Bạn vẫn xem bản rút gọn gàng của tài liệu. Coi và cài ngay phiên bản đầy đủ của tài liệu tại phía trên (2.05 MB, 69 trang )




Bạn đang xem: Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP HUẤN GIÁO VIÊNGiáo dục tài năng sốngcho học viên tiểu họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP HUẤN GIÁO VIÊNGiáo dục kỹ năng sốngcho học viên tiểu họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015Nội quy lớp họcTỔNG quan liêu VỀ CHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG mang lại HSTH
1. Sự quan trọng phải giáo dục kĩ năng sống cho học sinh2. Các quan điểm về KNS và giáo dục và đào tạo KNS.3. Hệ thống các khả năng sống cần giáo dục và đào tạo cho HS (21 Kĩnăng)4. Các hình thức, phương thức tổ chức giáo dục, rènluyện tài năng sống mang đến HSNỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP HÌNHTHỨC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌC SINH TIỂU HỌC1. Câu chữ rèn luyện KNS cho học sinh từng lớp 1,2, 3,..2. Các dạng bài bác tập tập luyện KNS mang đến HS3. Thi công kế hoạch tập luyện KNS mang lại HS: tronggiờ học tập riêng, tích hòa hợp trong các vận động củanhà trường4. Theo dõi đánh giá quá trình rèn luyện KNS choHSTHỰC HÀNHMỖI NHÓM THỰC HÀNH LÊN LỚP 1 CHỦ ĐỀTHEO SÁCH BÀI TẬP RÈN LUYỆN KNS CHOHỌC SINHBÀI TẬP 1
5 PHÚT – MỖI BẠN VIẾT VÀO 1 TỜ GIẤYdán ý kiến lên bảngKể lại một điều tuyệt đối / vui vẻ đã cho trongcuộc sống của bạn hoặc anh em / học sinh / đồngnghiệp/… mà các bạn cho rằng chính vì sự vững vàngvề khả năng sống vẫn dẫn đến tác dụng tuyệt vời đó.HOẶCKể lại một điều không mong muốn đã xẩy ra trong cuộcsống của chúng ta hoặc của bạn bè/học sinh/đồngnghiệp/… mà bạn cho là hậu quả của việc thiếukĩ năng sống.KĨ NĂNG SỐNG LÀ GÌ?THẾ NÀO LÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG?Kĩ năng sống là gì?∗ Theo tổ chức Y tế nhân loại (WHO): KNS là cáckhả năng đam mê nghi và hành vi lành mạnh và tích cực giúp cáccá nhân hoàn toàn có thể ứng phó kết quả trước những nhucầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày∗ ý niệm của WHO nhấn mạnh vấn đề đến khả năngcủa cá nhân có thể gia hạn trạng thái tinh thầnvà biết thích hợp nghi tích cực và lành mạnh khi liên hệ vớingười khác cùng với môi trường của mình. Quanniệm này mang tính chất khái quát tháo nhưng không thểhiện rõ các khả năng cụ thể.
Kĩ năng sinh sống là gì?Theo UNICEF, KNS là cách tiếp cận giúp chuyển đổi hoặchình thành hành động mới. Giải pháp tiếp cận này suy xét sựcân bởi về tiếp thụ kiến thức, hình thành cách biểu hiện và kĩnăng.∗ ý niệm của UNICEF nhấn mạnh rằng kĩ năng khônghình thành, mãi mãi một cách tự do mà hình thành, tồntại trong mối hệ trọng mật thiết tất cả sự cân đối vớikiến thức với thái độ. Tài năng mà một người có đượcphần phệ cũng nhờ có được kiến thức (ví dụ: mong có kĩnăng yêu quý lượng phải biết nội dung yêu quý lượng).Việc đề cập thái độ cũng là một góc nhìn hữu ích bởi tháiđộ gồm tác động mạnh bạo đến năng lực (ví dụ: thể hiện thái độ kìthị khó khiến cho một người thực hiện tốt kĩ năng biết thểhiện sự tôn trọng với những người khác).Kĩ năng sống là gì?∗ Theo tổ chức Văn hoá, kỹ thuật và giáo dục và đào tạo Liên hợpquốc (UNESCO), KNS gắn với 4 trụ cột chính của giáo dục, đó là:Học nhằm biết bao gồm các kĩ năng tư duy như: tứ duy phê phán,tư duy sáng sủa tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề, nhậnthức được hậu quả...; học làm người gồm các tài năng cánhân như: đối phó với căng thẳng, kiểm soát điều hành cảm xúc, tựnhận thức, trường đoản cú tin,...; Học nhằm sống với người khác bao gồm cáckĩ năng làng hội như: giao tiếp, yêu quý lượng, từ khẳngđịnh, vừa lòng tác, thao tác làm việc theo nhóm, biểu hiện sự cảm thông;Học để triển khai gồm năng lực thực hiện quá trình và những nhiệm
vụ như: tài năng đặt mục tiêu, phụ trách trách nhiệm,...∗ ý niệm của UNESCO là ý niệm rất đưa ra tiết, ráng thể,có nhấn mạnh vấn đề thêm tài năng thực hiện các bước và nhiệmvụ.Kĩ năng sinh sống là gì?KNS bao gồm 1 loạt các tài năng cụthể, cần thiết cho cuộc sống đời thường hằng ngàycủa con người. Thực chất của KNS là kĩnăng tự quản lí phiên bản thân với khả năngứng xử tương xứng với những người khácvà với xã hội, kĩ năng ứng phó tíchcực trước các tình huống của cuộc sống.Giáo dục tài năng sống∗Giáo dục năng lực sống là hình thànhcách sống lành mạnh và tích cực trong làng hội hiệnđại, là xây dừng hành vi an lành vàthay đổi đông đảo hành vi, kinh nghiệm tiêucực trên cửa hàng giúp người học tất cả cảkiến thức, giá trị, thái độ và những kĩnăng ham mê hợp∗Giáo dục năng lực sống rất cần phải thựchiện thống tốt nhất trong phương châm giáodục nhân cách trọn vẹn thông qua quátrình dạy học.
Giáo dục KNSdựa trên biện pháp tiếp cận năng lực∗ giáo dục đào tạo KNS không dựng chân lại tại việc đổi khác nhậnthức bằng phương pháp cung cấp cho thông tin, học thức màtập trung vào phương châm làm thay đổi hành vi theohướng tích cực, mang tính xây dựng đối với cácvấn đề đặt ra trong cuộc sống.∗ giáo dục đào tạo KNS giúp cho những người học hiểu đượcnhững ảnh hưởng mà hành vi và cách biểu hiện của mìnhcó thể khiến ra, cho nên vì thế họ ứng dụng những nguyêntắc phân phát triển bền bỉ vào cuộc sống của mình.∗ fan có kĩ năng là người dân có thái độ, hành động tíchcực so với môi trường tự nhiên, môi trường xung quanh xãhội, đối với các sự việc của cuộc sống.Nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống∗ tổ chức triển khai các hoạt động học tập dựa vào cơ sở tôntrọng lẫn nhau giữa GV và HS, HS với HS.∗ Các vận động giúp HS bội phản ánh bốn tưởng, suy nghĩvà phân tích các trải nghiệm trong cuộc sống của HS∗ HS từ bỏ tổng kết việc học của mình, cô giáo khôngTổng kết bắt tắt vậy họ.∗ khích lệ HS biến hóa giá trị, cách biểu hiện và hành vicũ để gật đầu đồng ý những giá chỉ trị, thái độ, phương pháp ứng xửmới∗ Đặt tầm quan trọng đặc biệt vào xử lý vấn đề, ko chỉlà ghi nhớ hầu hết thông điệp hoặc các kĩ năng
∗ fan học vận dụng tài năng và kỹ năng và kiến thức mới vào cáctình huống thực của cuộc sống.TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?Kĩ năng sống phát triển cá thể và thúcđẩy xóm hội theo phía tích cựcCó thể nói KNS đó là những nhịp ước giúpcon tín đồ biến kỹ năng thành thái độ, hànhvi với thói quen thuộc tích cực, lành mạnh. Tín đồ cóKNS phù hợp sẽ luôn vững tiến thưởng trước nhữngkhó khăn, thử thách; biết ứng xử, giải quyếtvấn đề một cách tích cực và lành mạnh và phù hợp; họthường thành công xuất sắc hơn vào cuộc sống,luôn yêu đời và thống trị cuộc sống của chínhmình. Ngược lại, fan thiếu KNS hay bịvấp váp, dễ dàng bị thua thảm trong cuộc sống.Không những tác động sự phân phát triểncá nhân, KNS còn đóng góp thêm phần thúcđẩy sự cách tân và phát triển của buôn bản hội, giúpngăn ngừa những vấn đề buôn bản hội cùng bảovệ quyền bé người. Việc thiếu KNScủa cá nhân là một nguyên nhân
làm nảy sinh nhiều sự việc xã hộinhư: nghiện rượu, nghiện ma túy,mại dâm, cờ bạc,... Vấn đề giáo dụcKNS sẽ liên hệ những hành vimang tính buôn bản hội tích cực, giúpnâng cao quality cuộc sinh sống xãhội với giảm các vấn đề xã hội.Bài tập 210 phút - thảo luậnXây dựng mục tiêu giáo dục KNS∗Kiến thức:∗Kĩ năng:∗Thái độ:Mục tiêu con kiến thức∗ nhận BIẾT được quy tắc, bí quyết thứcthực hiện các hành vi, câu hỏi làm trongsinh hoạt với các tình huống của cuộcsống sản phẩm ngày tương xứng với các chuẩnmực, giá trị đạo đức, pháp luật, vănhóa, buôn bản hội; mô tả lối sống tích cực,an toàn cùng hiệu quả.∗ HIỂU được ý nghĩa, tầm đặc biệt quan trọng củalối sống tích cực, an toàn và hiệu quảđối với việc phát triển cá thể và thôn hội.
Mục tiêu kĩ năng∗ TỰ ĐÁNH GIÁ giá bán hành vi bằng phương pháp đốichiếu cùng với các chuẩn chỉnh mực, quý hiếm và KNSđã học  lựa chọn, tiến hành và điềuchỉnh các hành vi, câu hỏi làm tương xứng vớinhững chuẩn chỉnh mực, quý giá và KNS đang học.∗ tập luyện TRẢI NGHIỆM qua hoạt độngtình huống nhằm TÍCH LUỸ khiếp nghiệm∗ ỨNG DỤNG, thực hiện được đều chuẩnmực, giá trị và KNS đã học vào cuộcsống hàng ngày ở trường, ở trong nhà và ở cộngđồng.Mục tiêu thái độ∗Tin tưởng, tích cực rèn luyện lốisống tích cực, an toàn và hiệuquả. Đồng tình, cỗ vũ nhữnghành vi, câu hỏi làm miêu tả lốisống tích cực, bình an và hiệuquả. Phê phán hầu hết hành vi,việc làm mô tả lối sống khôngtích cực. Thiếu hụt an toàn,…Chu trình học tậpHỌCTIN
HÀNHMục tiêu của chương trìnhTóm lại, Chương trình bao gồm cả yêu cầunâng cao dấn thức, bồi dưỡng tình cảm, tháiđộ, hình thành niềm tin và yêu ước phát triểnkĩ năng, hành vi tích cực cho HS. Giữa cácmục tiêu này còn có mối quan hệ hữu cơ cùng với nhau,củng cố, bổ sung lẫn nhau, trong đó, mục tiêuphát triển kĩ năng, hành vi tích cực và lành mạnh cho HS làmục tiêu ở đầu cuối và đặc biệt quan trọng nhất.AI?NHỮNG ĐỐI TƯỢNG THAMGIA GIÁO DỤC KNS đến HS?




Xem thêm: Ví Điện Tử Vnpt Epay Là Gì, Ví Vnpt Epay Có Những Lợi Ích Gì

*
tìm hiểu việc giáo dục khả năng sống cho học viên Tiểu học trong dạy học môn kinh nghiệm lớp 4, 5 24 5 27