Bộ đề thi học kì 2 môn giờ Việt lớp 5 năm 2020 - 2021 theo Thông bốn 22 bao gồm 4 đề thi, có bảng ma trận đề thi, lí giải chấm và lời giải kèm theo.

Bạn đang xem: Đề thi học kì 2 lớp 5 môn tiếng việt

góp thầy cô tìm hiểu thêm để ra đề thi cuối năm môn giờ đồng hồ Việt lớp 5 cho học viên của mình.

Thông qua 4 đề thi giờ đồng hồ Việt lớp 5 này còn khiến cho các em học sinh lớp 5 ôn tập, củng nắm kiến thức sẵn sàng thật tốt cho bài thi cuối năm đạt hiệu quả cao. Cạnh bên môn Toán, các em có thể xem thêm đề thi môn giờ đồng hồ Việt, Toán, lịch sử - Địa lý, khoa học lớp 5. Vậy mời thầy cô cùng các em học sinh tham khảo nội dung cụ thể trong nội dung bài viết dưới đây của nasaconstellation.com:


Đề thi học kì 2 lớp 5 môn giờ đồng hồ Việt năm 2020 - 2021


Ma trận thắc mắc đề thi học kì 2 môn giờ đồng hồ Việt lớp 5

TTChủ đềMạch KT, KNMức 1(20%)Mức 2(20%)Mức 3 (30%)Mức 4 (30%)Tổng
TNTLTNTLTNTLTNTL
1Đọc phát âm văn bảnSố câu22116
Số điểm11114
2Kiến thức giờ đồng hồ ViệtSố câu11114
Số điểm0,50,5113
TổngSố câu332210
Số điểm1,51,5227

Đề thi học tập kì 2 môn giờ đồng hồ Việt lớp 5 năm 2020 - 2021

TRƯỜNG TIỂU HỌC…………………..

Họ tên HS: ………………………………

Lớp 5….

BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂMNĂM HỌC 2020 – 2021MÔN: TIẾNG VIỆT – LỚP 5

thời gian 60 phút (không kể thời gian giao đề)

A. KIỂM TRA ĐỌC:

I. Soát sổ đọc thành tiếng (3 điểm)

Học sinh bốc thăm hiểu một đoạn văn khoảng 120 tiếng/phút và trả lời một câu hỏi có tương quan đến nội dung đoạn đọc trong những bài tập đọc từ tuần 29 mang lại tuần 34.


II. Bình chọn đọc đọc - kiến thức Tiếng Việt: (7 điểm).

Đọc bài bác văn sau:

Cho với nhận

Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa sâu sắc phức tạp của bài toán cho cùng nhận.

Khi thấy tôi vắt sách trong giờ tập đọc, cô đã nhận thấy gồm gì ko bình thường, cô ngay tức thì thu xếp đến tôi đi kiểm tra sức khỏe mắt. Cô không đưa tôi đến bệnh viện, cơ mà dẫn tôi đến bác sĩ nhãn khoa riêng biệt của cô. Ít hôm sau, như cùng với một người bạn, cô đưa đến tôi một cặp kính.

Em cần yếu nhận được! Em không tồn tại tiền trả đâu thưa cô! – Tôi nói, cảm giác ngượng ngùng vày nhà bản thân nghèo.

Thấy vậy, cô liền kể một câu chuyện cho tôi nghe. Chuyện đề cập rằng: “ Hồi cô còn nhỏ, một tín đồ hàng xóm đã mua kính cho cô. Bà ấy bảo, một ngày cơ cô vẫn trả mang đến cặp kính đó bằng cách tặng cho 1 cô bé nhỏ khác. Em thấy chưa, cặp kính này đã được trả tiền từ trước lúc em ra đời”. Cầm rồi, cô nói với tôi rất nhiều lời nhiệt thành nhất, mà chưa ai khác từng nói với tôi: “Một ngày nào đó, em sẽ nasaconstellation.com kính cho 1 cô bé xíu khác”.

Cô quan sát tôi như một người cho. Cô tạo cho tôi thành người có trách nhiệm. Cô tin tôi hoàn toàn có thể có một chiếc gì để trao cho những người khác. Cô đồng ý tôi như member của thuộc một thế giới mà cô sẽ sống. Tôi bước thoát ra khỏi phòng, tay giữ chặt kính vào tay, không phải như kẻ vừa mới được nhận món quà, nhưng như fan chuyển tiếp món quà cho tất cả những người khác với tấm lòng tận tụy.


Xuân Lương

Dựa vào nội dung bài bác đọc, em hãy ghi lại chữ chiếc trước ý trả lời đúng hoặc viết câu vấn đáp vào giấy kiểm tra.

Câu 1 (M1): bởi vì sao thầy giáo lại dẫn bạn học sinh đi thăm khám mắt? (0,5 điểm)

a. Vì bạn ấy bị đau nhức mắtb. Vì bạn ấy không có tiềnc. Vì các bạn ấy chần chờ chỗ khám mắtd. Vị cô vẫn thấy chúng ta ấy vậy sách đọc một giải pháp không bình thường.

Câu 2 (M1): cô giáo đã làm cái gi để bạn học viên vui vẻ dấn kính? (0,5 điểm)

a. Nói rằng sẽ là cặp kính phải chăng tiền, không xứng đáng là bao phải bạn không phải bận tâm.b. Nói rằng có ai đó nhờ cô mua bộ quà tặng kèm theo bạn.c. Kể cho chính mình nghe một câu chuyện để bạn hiểu đúng bản chất bạn chưa hẳn là người được nhận quà cơ mà chỉ là bạn chuyền tiếp món quà cho những người khác.d. Vị lời ngọt ngào, dễ thương và đáng yêu của cô .

Câu 3 (M2): lốt gạch ngang vào câu sau có tác dụng gì? (0,5 điểm)

- Em không thể nhận ra ! Em không có tiền trả đâu thưa cô!

a. Đánh dấu rất nhiều ý liệt kê.b. Đánh dấu thành phần giải thích.c. Đánh dấu hồ hết từ lép vế nó là lời nói trực tiếp của nhân vật.d. Thông báo đó là những ý đối thoại trong đoạn văn.

Câu 4 (M2): vấn đề cô thuyết phục bạn học viên nhận kính của mình cho biết thêm cô là tín đồ thế nào? (0,5 điểm)

a. Cô là người hay sử dụng phần thưởng nhằm khuyến khích học tập sinh.b. Cô là người hiểu khôn xiết rõ ý nghĩa của bài toán cho và nhận.c. Cô là người luôn sống vì bạn khác.d. Cô là fan biết làm cho tất cả những người khác vui lòng.

Câu 5 (M3): mẩu chuyện muốn nói cùng với em điều gì? (1 điểm)

..................................................................................................................................


Câu 6 (M4): Qua mẩu truyện trên em học tập được điều gì ở các nhân vật? (1 điểm)

..................................................................................................................................

Câu 7 (M1): tự nào tiếp sau đây trái nghĩa với từ in đậm vào câu sau: “Một cô giáo đã hỗ trợ tôi gọi rõ chân thành và ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.” (0,5 điểm)

a. Dễ dàng b. Solo điệu c. Solo sơ d. 1-1 thuần

Câu 8 (M2): Câu nào sau đó là câu ghép. (0,5 điểm)

a. Một cô giáo đã giúp tôi phát âm rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.b. Khi thấy tôi vắt sách trong tiếng tập đọc, cô đã nhận thấy có gì ko bình thường, cô tức khắc thu xếp cho tôi đi khám mắt.c. Thấy vậy, cô liền nhắc một mẩu chuyện cho tôi nghe.d. Bà ấy bảo, một ngày cơ cô đã trả cho cặp kính đó bằng cách tặng cho một cô bé khác.

Câu 9 (M3): Xác định bộ phận trạng ngữ, công ty ngữ với vị ngữ trong câu sau: (1 điểm)

Em thấy chưa, cặp kính này đã có được trả chi phí từ trước khi em ra đời.

.....................................................................................................................................

Câu 10 (M4): Điền cặp từ hô ứng vào những chỗ trống cho thích hợp và viết lại câu văn đó ? (1 điểm)

Tôi … nuốm sách nhằm đọc, cô giáo… phân biệt là mắt tôi ko bình thường.

B. KIỂM TRA VIẾT:

I. Thiết yếu tả (Nghe-viết): (2 điểm)

Cô gái của tương lai

Qua một hội thi trên mạng in-tơ-nét, cô bé nhỏ Lan Anh 15 tuổi được mời có tác dụng đại biểu của Nghị viện Thanh niên nhân loại năm 2000 (tổ chức trên Ốt-xtrây-li-a). Em đã bước đến 11 tổ quốc khi chưa tròn 17 tuổi với đã viết hàng nghìn bài báo. Trong hầu như cuộc gặp gỡ quốc tế, Lan Anh đều trình bày trôi tung những sự việc mà em thân thiết bằng giờ đồng hồ Anh.

Nhìn vào phần nhiều gì Lan Anh đã làm cho được hôm nay, hoàn toàn có thể tin rằng em đó là một giữa những mẫu fan của tương lai.

Theo HOÀNG DUY

II. Tập làm văn: (8 điểm)

Đề bài: Tả thầy giáo (hoặc thầy giáo) đã có lần dạy em với để lại đến em những tình cảm giỏi đẹp.

Đáp án đề thi học tập kì II môn tiếng Việt lớp 5

Câu123478
Ý đúngdccbab

Câu 5: yêu cầu biết trợ giúp người có thực trạng khó khăn.

Câu 6: Sống không chỉ là biết nhận mà phải ghi nhận cho.

Xem thêm: Bài Soạn Bài Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê Lớp 7, Soạn Bài Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê

Câu 8: Em / thấy chưa,// cặp kính này đã làm được trả chi phí / từ trước khi em ra đời.